营造数学课堂成为“魅力课堂”

来源:华文易迅 时间:2022-09-21 09:00:00

中等职业学校教育是我国基础教育的重要组成部分，数学学科被称为“思维体操”，把中等和中等职业学校数学作为基础学科非常重要，因此，作为数学教师应用恰当的教学方法不断提升数学课堂的魅力，非常重要。

介绍魅力课堂。

营造数学课堂成为“魅力课堂”是中职数学教师始终追求的目标。因此，只有把数学课堂变成“魅力课堂”，才能不断提高课堂对学生的吸引力，让学生在良好的学习氛围中学习，从而提高学生的学习积极性。“建设魅力教室需要教师不断地接受新颖的教学理念，勇于创新，不拘泥于传统的教学模式，大胆放弃“填鸭式”教学模式。创建“魅力课堂”需要与新元素相结合，例如，借助网络信息技术的优势，利用多媒体进行教学，如今，多媒体已在课堂教学中广泛使用，其优点比较突出，通过图文并茂、视频、声音等方式来展示教学内容，能使一些抽象难懂的知识变得形象具体，使学生易于理解，通过这种方式，能极大地吸引学生的注意力，激发学生学习的浓厚兴趣，使学生感受到数学知识是有趣的，从而主动学习知识，最后达到理想的教学效果，这样的课堂就是我们要打造的“魅力课堂”。

第二，构建中等职业数学学科“魅力课堂”。

构建“魅力课堂”要求教师不断更新传统教学理念，此外，在课程设置上，需要不断扩大教学内容的范围，例如侧重于课后预习和课后复习等环节，而多媒体技术的引入无疑给课堂的多样性和乐趣锦上添花，因为对中职学生而言，数学学科的难度更大，有些数学知识抽象难懂，增加了学生学习的难度，把多媒体引入教学中，使知识呈现得更为生动形象，持续改进教学质量。《魅力课堂》中，教师为学生提供更多的实践机会，使学生有更多的机会接触数学知识，提高学习积极性，提高教学质量[1]。

一、适当运用多媒体技术手段，打造“魅力课堂”

目前我国已全面进入信息社会，信息技术给人们的生活和学习带来了极大的方便，教师在创造“魅力课堂”的过程中，要充分利用信息技术，把多媒体引入教学。当前，多媒体教学技术广泛应用于课堂教学，是教师教学的得力工具，而多媒体在中职数学教学中的运用更能体现“魅力课堂”的理念和初衷。““魅力教室”应是多元的，那么就不能局限于某种讲授方式，有些抽象的知识教师可以在多媒体中运用多种方式呈现，如：图片、视频、动画等，以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，提升课堂魅力。

二是以强化明确的教学目标为手段，构建“魅力课堂”

实施好中职数学教学，必须明确数学教学目标，这既是教学的基础，又是教学的重要任务。伴随着新课程的引入，数学教师的教学理念发生了很大的变化，过去在传统教学模式中，教师仅仅是简单地教授学生基本知识，要建立“魅力课堂”，而忽略了对学生学习主动性、实践性等能力的培养，还需要制定新的教学目标，新的教学目标内容要更全面具体，不但要让学生掌握基本的数学知识，还要注意培养学生的多种能力，如：学习能力、探究能力、思维能力、只有全面要求学生勇于创新，勇于创新，构建“魅力课堂”，才能实现创新等目标，不断提高教学质量。

(三)"简化"数学知识，发挥"魅力教室"的作用。

前面提到过，中等职业学校的学生在学习数学知识时遇到的问题比较多，对于一些抽象难懂的知识更是有很大的学习难度，那么将多媒体运用到教学中就很好的解决了这些问题，通过这种方式使知识形象化、形象化，在一定程度上简化了知识，使学生更好的学习知识。举例说明：当课堂上用实物或多媒体演示时，可使用“求圆锥侧面积公式”，使学生能看见实物，可以直观地看到圆锥的侧积，并且清楚地说明了计算方法，不需要想像和推算就能明白，这就是知识的“简化”，更能体现出“魅力课堂”。然而，创建“魅力课堂”并非一帆风顺，其中还存在许多问题，创建“魅力课堂”需要教师不断的努力，教师除要熟练掌握多媒体技术外，还要结合中学教师的实际情况，设计有趣的教学环节，使学生易于理解和掌握数学知识，实现数学知识的“简单化”，不断提高教学质量。

总而言之，中职数学课程具有重要的学科地位，要求学生学好数学，提高综合素质。在素质教育理念的深入推动下，教育界进行了一场改革，打造“魅力课堂”是改革的结果，要在中职数学学科中打造“魅力课堂”，需要教师不断更新教学观念，运用新奇、有效的教学方法去教学，扩大教学范围，重视人文教学，激发学生求知欲望，从而不断提高教学效果[2]。