正确理解计算机辅助语言教学的辅助性

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在新形势下，开展计算机辅助语言教学。

《网络学习社区概念的演变与构建》一书指出，通过构建网络学习社区，学生可以在社区中分享信息、资源和彼此的想法、观点、创造力、劳动和经验，促进自己的学习和发展。学生可以通过这种沟通方式体验获取知识。平等的机会。平等的人际关系。独立的学习经验，这正是传统教育难以突破的。根据建设理论，对计算机辅助语言教学有以下对策。

1.树立正确的思想观念，积极转变教师的角色。

教师需要正确理解计算机辅助语言教学的辅助性。教师在改变传统教学方法的同时，应掌握多媒体计算机技术，明确计算机和多媒体技术是辅助教学的工具和手段。教师在改变思想时，也应在实际教学中改变自己的作用，认识到计算机辅助语言教学不是大量信息的简单组合和堆积，而是教师充满智慧。充满哲学思想，赋予科学感和时代感。社会责任感的内容。这样的教学内容不仅培养了学生的情感，而且净化了学生的思想，可以深入挖掘学生的潜力，培养学生的创新精神。对于计算机辅助语言教学，理论上，教师应密切关注教学理论，以及教学方法的新发展趋势，并探索相关理论。在实践中，我们还应该掌握一定的多媒体教学方法和知识，具有操作多媒体设备的能力。

2.教师应开发和制作教学软件。

虽然市场上有各种各样的教学课件和软件，但它们并不能完全满足各自学校的教学要求和需求。因此，只有教师才能成为教学课件和软件的开发者，计算机辅助语言教学才能结合实际的教学活动，真正促进学生的个性化和多元化发展。学校应通过多种渠道利用资源，制作一些简单的软件，并在原有的基础上丰富和改进，以提高课件的实用性。

3.加强对教师计算机知识和技能的培训。

在不断提高教师学习水平的同时，学校还应注重教师培训，采用先进的教学理念，武装教师的思想，加强以计算机为主的技术培训内容。多媒体和网络。学校还应利用现有的客观条件，加强教师的定期和不定期培训，如何设计教学软件。如何制作。正确使用和操作内容，科学、系统地解释和指导，现场演练和操作，也可以使用论坛或教育网站，提高教师对计算机辅助语言教学科学理论的正确理解，及时遇到技术问题。通过多种渠道解决教师与教室短缺之间的矛盾，在为教师提供更多的财政支持的同时，配备相关的软硬件设备，为教师提供教学科研活动和实践，应给予精神。物质鼓励，在新形势下实施计算机辅助语言。

在快速发展的信息时代，计算机广泛应用于人们的生活、工作和娱乐领域，大力开展学校教学中的计算机辅助语言教学，面临机遇和挑战，及时找到相应的解决方案，充分发挥计算机。多媒体网络的优势，为教育改革和教学质量的提高奠定了坚实的基础。