高级宏观经济学B课程的思想政治教学计划

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思想政治实施方案高级宏观经济学B课程。

(一)挖掘高级宏观经济学B课程中的思想政治要素。

课程思想政治教育的本质不是开设额外的课程，也不是增加活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各个环节，在各个方面，实现美德修养，默默滋润事物。围绕知识教学与价值指导相结合的课程目标，加强显性思想政治，细化隐性思想政治，构建整个课程教育模式[1]。课程思想政治教学与专业课程教学相互补充，将课程思想政治教学与专业课程教学分开，或者认为课程思想政治教学会影响专业课程教学的思想是对两者关系的误解。因此，在高级宏观经济学B教学中，要充分利用课程中的思想政治要素，充分发挥其深化和拓展作用，从而在知识传授中强调主流价值指导。具体方法如下。1.结合政治经济学的方法论。例如，在西方经济周期（波动）的理论建模中，通常采用家庭在约束下实现利润最大化，制造商在产出约束下实现利润最大化。在课程教学过程中，教师可以引导学生参与模型中的利他行为，使学生能够树立集体主义的世界观，主要是为了集体思想，为社会做出贡献。2.结合马克思主义经济周期的理论分析，分析了资本主义经济危机与课程思想政治相结合的结合点。从马克思主义的角度来看，我们应该认识到资本主义内部矛盾和经济危机的根本原因，使学生能够建立起对中国特色社会主义的坚定信念。3.结合马克思主义经济周期理论对社会主义和中国特色社会主义的分析，找到与课程思想政治相结合的结合点。一是认识到当前中国特色社会主义经济周期的特点，提高识别新自由主义等错误思想趋势的能力；二是与资本主义制度相比，看到社会主义制度的本质和优势，坚定中国特色社会主义的信念；第三，学习建设社会主义理论，成为合格的社会主义接班人。

(二)创新思想政治教学方法高级宏观经济学B课程。

1.在课堂教学方面，课堂教学是推进课程思想政治教育教学改革的核心环节。只有加强课堂教学管理，提高课堂教学质量，才能真正实现课程的思想政治理念，促进课程体系的建设[2]。在课堂教学中，我们应该做以下几点。首先，通过教学方法的创新，提高教学效果，使理论更容易说服人们。在实际的教学过程中，中央财经大学对宏观经济学教学方法进行了创新，如宏观经济学课堂实验教学方法的研究，并开展了翻转课堂等新的教学方法，将在线课程思想政治与离线课程思想政治相结合，取得了良好的教学效果。此外，2020年，受疫情影响，大部分课程开始引入在线教学方法。教育部发布了《关于指导普通高校在疫情防治期间在线教学组织和管理的意见》，要求政府领导、高校参与疫情防治，确保高校在疫情防治期间不停课。在高级宏观经济学B的教学中，中央财经大学也开展了线上和线下结合的模式。二是西方经济周期（波动）理论与思想政治相结合的措施。一方面，选择典型章节，重新设计课件和大纲，增加思想政治元素；另一方面，我们应该增加思想政治元素的独特思想和方法。具体情况如下：（1）在基础理论解释中引入了思想政治元素。例如，当高级宏观经济学B谈到经济周期或波动时，它可以引导学生认识到周期性生产过剩是旧资本主义市场经济运行过程中的内生经济现象。马克思称之为经济危机，经济学称之为经济周期（Busine）。在此基础上，它可以引导学生运用马克思主义的经济周期理论来分析教材中的经济周期现象。（2）在课堂或课后设计一些讨论主题，主要是思想政治，如果学生能够讨论20年的经济原因，并深入了解经济周期理论。（3）在考试中添加思想政治要素，如考试问题的设计。（4）编制了一个高级宏观经济学B课程的思想政治教学计划。2.除了课堂教学的知识学习外，第二课堂活动也是对高级宏观经济学的有益补充。首先，实践教学。带领学生参观红色纪念馆，了解党领导国家经济建设的历史，引导学生了解社会主义经济发展规律。二是加强阅读俱乐部的建设。根据高级宏观经济学B课程大纲，设计了特殊的思想政治课程、党校课程、阅读俱乐部等，教学生经典理论。3.评价高级宏观经济学B课程的质量和效果，同行评价。定期组织和邀请思想政治课程教师，学院教学和研究办公室的专业课程教师，讨论在思想政治教学中遇到的问题，提高思想政治教学的效果和质量。第二，对管理部门的评价。及时与研究生院等部门进行沟通协调，比较课程思想政治建设目标，加强监督评价，促进课程思想政治建设。第三，学生评价。定期调查学生对课程思想政治教育的满意度，评估思想政治教学的效果。坚持美德培养人才是所有教育工作者的神圣使命。教育工作者应加强全面教育的意识，建立课程思想政治教育的理念。专业课程教师应注重在日常工作中挖掘专业知识中的思想政治要素，加强专业课程教育与课程思想政治教育的基因融合。专业课程教师具有良好的思想政治理论基础，认真选择适当的思想政治材料。建立适当的教学模式可以有效地促进专业理论知识和思想政治知识的学习，在提高课程思想政治教学效果方面发挥重要作用[3]。高级宏观经济学B是经济学研究生知识体系中的一个基本知识，也是一个重要的环节。对于学生来说，知识体系，理解和分析中国当前的经济问题至关重要。在日常教学中，教学模式的创新是通过课程教学、前沿专题讲座、文典阅读俱乐部的有机结合，形成了教学模式的创新。思想政治元素的引入，可以有效地引导学生理解和理解马克思主义的基本立场、观点和方法，同意中国特色社会主义经济的道路和政策，有利于培养具有政治诚信和能力的社会主义建设者和接班人。