欣赏教育源于父母教孩子
来源:华文易迅 时间:
智障儿童注定是不同的,有时像天使,简单到没有杂质;有时像魔鬼,耳朵吵,嘶哑,模糊。随着国家越来越重视特殊儿童,人们意识到特殊儿童也是我们社会的一员,有权融入我们,享受同一片蓝天下的阳光。近年来,智障儿童的教育理念和思想不断得到研究和尝试。大部分重点是最大限度地发展各种能力和综合教育。然而,他们存在的心理问题也值得我们关注有健康向上的态度是融入正常生活的必要条件。
一是智障儿童存在的心理问题。
(1)自卑,孤独。
案例分享:班上有一个叫小美的女孩。她一直在杭锦旗普通小学上学。因为她跟不上班级的进度,她总是降低班级的平均分数,并被老师说服退学,所以她选择去特殊学校。她的母亲说,她觉得有这样一个孩子很尴尬,所以她从不敢带小美去参加聚会和其他活动,也从不公开谈论孩子的特别。小美不敢看别人,不敢在课堂上回答问题,课后不和同学玩,独自呆在角落里。
由此可见,智障儿童普遍存在自卑心理缺陷。除了自身的障碍,原因还会受到家庭、学校等周围环境的影响。
(2)攻击行为。
攻击是智障儿童常见的不良行为。攻击性行为,也称为侵犯性行为,是指身体攻击(殴打、踢、咬)、言语攻击(喊、叫、贬低人),也可以侵犯他人的权利(如暴力抢劫他人的东西)。
智障儿童的攻击性行为不仅是攻击他人,还包括自我攻击。原因如下:一是父母的惩罚。父母频繁惩罚孩子会影响孩子的攻击行为。第二,以身作则。智障儿童有很强的模仿能力。他们不区分周围人物的行为(如奥特曼),直接模仿。第三,它不会表达出来。抑郁后会爆发。
(3)胆小懦弱。
智障儿童心理年龄低,发育缓慢,缺乏安全感。在生活中,他们不敢与人交流,不敢独自相处,不会主动尝试新事物。以下几个方面对此有影响:生活圈太小,接触外人少,依赖性强,无法独立适应环境;有些孩子在家里不听父母的话,父母用孩子害怕的语言吓唬他,使孩子失去安全感,形成懦弱;父母在日常生活中对孩子的限制太多,导致孩子不敢从尝试和实践中获得知识和经验,这也导致懦弱;此外,他人的嘲笑和批评也是胆小的原因。
二、欣赏教育概述。
欣赏教育源于父母教孩子“学说话、学走路”成功率100%的教育现象。这是对“承认差异、允许失败、无限爱”等奥秘的总结。欣赏教育是一种尊重生活规律的教育,是人文素质教育的良好理念。它是实现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、团队和谐的秘诀;是和谐社会的细胞工程。
欣赏教育的实施方式是发现优势和欣赏优势。通过这种方式,可以培养孩子的自信心、学习热情、主动性和创造力,从而达到教育的目的。
3、欣赏教育对智障儿童心理健康的作用。
(1)正视自己,建立自信。
自信是健康心理的重要标志。接受自己,欣赏自己是自信的基础,是帮助弱智儿童形成自信、培养自我欣赏能力的重要手段。
(2)积累经验,勇于探索。
在欣赏的过程中,同时传授其生活经验,当经验积累时,孩子们就有勇气和信心去尝试。
(3)放松,积极生活。
积极的态度是幸福生活的基础。良好的态度是一片森林。只有在欣赏的阳光下,它才能郁郁葱葱。当孩子们向周围的人和事敞开心扉,微笑,乐观地面对问题时,他们会过上积极快乐的生活。
4、如何对智障儿童进行鉴赏教育。
(1)在鼓励中建立自信。
鼓励真是一剂神奇的良药,无论年龄、场景,都是有效的。
对于上述案例中的小梅,我会给她更多的机会在课堂上回答问题。从她只是站起来,不张嘴回答问题开始,我就会惊讶地称赞她:小梅今天听到老师叫她的名字,可以很快站起来,站得很正确,很漂亮。太棒了,老师奖励你一个蝴蝶结贴纸。如果你下次悄悄地告诉老师这个问题的答案,那就更好了!
下课后,我会引导她帮我擦黑板,帮同学捡起地上的衣服。。。然后在学生面前放大她的表现,表扬她,让她觉得自己很棒。就这样,小美开始一步一步地对我微笑,慢慢地开始相信老师和自己。
(2)在活动中锻炼自己。
当她开始相信自己时,一缕阳光成功地照进了她的心里,然后她需要在行动中突破自己。课间排队时,我会让她做演示,并负责组织学生排队;在主题活动中,她会故意穿上最漂亮的衣服,成为一名小推销员,以迎接大家羡慕的目光
(3)建立师生同学关系良好。
在学校里,我会毫不吝啬地表达我对她的爱。在细节上,我相信她能感觉到。因此,她也对我们表示信任和爱,并开始主动向我们展示她的新手表和她的新积木作品;通过课后的指导和分享,她还与同学们建立了感情。在课间走廊里,他们一起笑。
(4)引导家长心理,参与社会交往。
除了在学校的时间,其余的社交对她来说也很重要。我利用郊游的机会在轻松的环境中与小梅的母亲进行了沟通。她明白,当不能改变现状时,她应该接受它,并尽最大努力使糟糕的情况朝着更好的方向发展;明白孩子的发展远比别人的眼睛重要!也明确了未来的教育计划。
我们生活在同一片蓝天下,智障儿童也可以抬起头来享受阳光。即使他们像蜗牛一样慢慢爬行,我们也应该用欣赏的目光陪伴他们。用温暖的语言告诉他,你是最好的,幸福就在前方!
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