幼儿期是儿童性教育的重要时期

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幼儿性教育是幼儿健康教育的重要组成部分，引起了人们的关注，但在我国，家长和幼儿园教师很少有特殊的幼儿性教育意识，3-6岁的儿童主要生活在幼儿园，幼儿园性教育非常重要，本文通过参考大量文献。探讨教师对3-6岁儿童的性教育方法，为幼儿园的性教育活动提供指导。

1.提出问题。

性不仅是一种自然现象和生理现象，也是一种社会现象。人类生活中没有性教育是一种不完整的教育。性生理的发展关系到家庭的建立和生命的延续；性心理的发展关系到人际交往和性格的形成；性道德关系到社会的和谐与稳定。不良性行为会影响人们的生活。因此，适当的儿童性教育是非常重要的。

二、核心概念的定义。

(1)儿童概念。

发展心理学指出，幼儿期是指儿童从出生到6.7岁，这是儿童进入幼儿园的时期。

(2)性的概念。

性是指男性和女性的生物特征。美国性信息和教育协会简要解释了性：性的概念是指男孩、女孩、男人体，它包括与男孩、女孩、男人和女人相关的人类的所有方面，这是驱动人们生活变化的真正原因。性反映了我们的人性，而不仅仅是性的自然本质。

(3)性教育的概念。

1.性教育。从广义上讲，性教育应该是性文明的完整理论体系，包括性道德伦理教育和性文明修养。性教育应该从个人出生开始，一辈子，这是一个非常大的项目。广泛的项目是帮助儿童、青少年和成年人正确及时性发展的教育措施的总称。

2.幼儿园性教育。所谓幼儿园性教育，是指幼儿园儿童的性别角色、性知识、性道德、性法制等教育活动。它主要是教师，帮助儿童获得科学的性知识，建立正确的性意识，根据儿童身心发展的不同年龄和不同需要培养健全的性心理。

3.幼儿园性教育的重要性。

(1)幼儿期是性教育的重要时期。

性发展与其他心理发展相同，是一个从婴儿期、幼儿期到青年期的持续发展过程。3-5岁的儿童不能理解性别的坚定性。5-7岁的儿童开始理解性别的坚定性。一般来说，这一时期的儿童没有明确的性意识。性心理学家爱丽丝描述了性教育的开始：这种灵感应该很早就开始了，性知识的一般基本要素应该让孩子们有机会很早就知道了。因此，幼儿期是儿童性教育的重要时期。

（2）儿童性教育有利于儿童身心健康的发展。

从孩子出生的那一刻起，就有性反应和活动，但孩子没有明确的性意识。常见的性问题主要表现在性别认同障碍、过度好奇、自慰或习惯性阴部摩擦等方面。如果我们的性教育措施不当，会导致儿童性角色畸形，形成性神秘感和性罪恶感。因此，幼儿性教育有利于儿童身心健康的发展。

（3）有利于儿童性别角色的定位和良好性格的形成。

幼儿期是儿童性别角色定位的关键时期。三到六岁的孩子不仅可以知道自己的性别，还可以区分周围人的性别，但他们对性别属性的理解仍然不稳定。通过对儿童的性教育，孩子们可以意识到自己是男性还是女性，这有利于儿童性别角色的定位。

四、幼儿园性教育建议。

（1）在公园内创造良好的性教育环境。

教育工作者是幼儿园性教育的关键。因此，幼儿园男女教育工作者的比例应适中。教育工作者应树立榜样，对儿童有相同的要求，避免儿童性认知上的混乱和混乱。同时，我们应该创造一个客观的物质环境，如幼儿园、教学设备、玩具、自然景观等。

（2）全面了解儿童性生理和性心理的发展规律。

研究表明，2-4岁是儿童性发展的关键时期，3-5岁是儿童自我控制的关键时期，4岁是儿童与同龄人沟通和发展的关键时期，5岁是儿童从性生理需求转向社会需求的[2]。因此，幼儿园应组织教师全面系统地学习幼儿性教育的相关知识，聘请性教育专家到幼儿园讲座，抓住关键时期，积极引导儿童。

(3)在游戏活动中明确幼儿性教育内容，开展性教育。

性教育包括解剖学。生殖知识与发展和引导两性之间的态度，一个人能否健全、创造性地发展幼儿性教育是关键。幼儿性教育内容的确定应符合儿童的年龄特征。幼儿园性教育的内容主要从性别、性别和性别角色三个方面进行。性知识教育与性道德教育并重。在幼儿园性教育中，幼儿园应该让孩子通过游戏掌握性教育的内容，并利用角落活动，如在自然角观察小动物，让孩子通过动物繁殖了解生殖器和性知识。

(4)自然看待和应对儿童性行为问题，及时进行性教育。

对于儿童的探索性行为，教师不应该认为这是一种低级行为，更不用说指责和惩罚他们了，因为这会增加儿童的内疚感。教师应采取自然、善良、诚实的态度教育儿童，视性为生活的一部分，正确、科学地回答儿童提出的性问题。

(5)充分融合幼儿园性教育与家庭性教育.社会性教育。

父母可以根据自己对孩子的观察和理解，及时有效地指导和指导孩子的相关问题。此外，我们还必须为儿童创造一个健康的社会环境，净化社会环境，消除不良信息。

对幼儿进行早期性教育非常重要。教师应进行专门的幼儿性教育培训，全面了解幼儿身心发展的特点，有正确的幼儿性教育观，选择合适的幼儿性教育内容，利用游戏和各种教育活动对幼儿进行科学的性教育，引导幼儿健康成长。