民族音乐继承与学校音乐教学密切相关

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中学音乐学科知识丰富，是培养学生审美能力和音乐素养的重要学科。目前，学生可以通过各种方式找到他们最喜欢的音乐。通过我的理解，大多数学生更喜欢流行音乐，但他们很少关注民族音乐。因此，教师应引导学生更多地关注民族音乐，教授更多的民族音乐文化。现将相关情况分析如下。

1、民族音乐的概念。

民族音乐是一个广泛的艺术范畴，定义为：广义上，民族音乐是各民族或特定社会集团共同拥有和传承的音乐；狭义上，民族音乐来自各民族的劳动生活，具有很强的民族特色。总的来说，民族音乐来自于广泛的实际工作，它不仅能反映广泛的民族文化，而且是民族精神的象征，是一种重要的音乐类型。

二、民族音乐在初中音乐教学中的重要性。

民族音乐是一种音乐类型，是文化的重要组成部分。音乐包含多种文化，与人们生活的各个方面密切相关。它不仅是一种音乐现象，也是一种独特的文化情感。它不仅是音乐，也是民族情感和精神的载体。

学校教育具有多种社会功能。因此，传承和发展民族音乐文化的主要渠道应该是学校教育，民族音乐文化的传承是学校教育的重大历史使命。经过大多数教育工作者的不断探索和实践，学校不仅实施了继承民族文化传统的实践，而且在此期间形成了独特的校园文化。校园文化在教育过程中逐渐形成，创造民族传统文化环境，开展民族传统文化教育，显著提高学生的民族荣誉感，在学习过程中不断提高学生的各种素质，使民族文化得到继承和发展。因此，民族音乐继承与学校音乐教学密切相关[1]。

音乐教师在实施音乐教学时，不仅要向学生传授基础知识，还要注重培养学生的审美能力。通过音乐教育，他们应该激发学生的爱国主义。爱国主义的基础是先爱自己的国家。

民族音乐历史悠久，是前人对自己生活的感悟和总结。世界的沧桑、历史的痕迹和生命的真谛充满了深刻的民族情怀。教师首先要喜欢民族音乐，对教材有深刻的了解，详细掌握教材中各种艺术形式的风格特点，提高教学水平，引导学生深入了解民族音乐，发扬民族音乐。

三是在初中音乐教学中开展民族音乐传承教育。

1.让学生充分了解民歌。

在教学过程中，我为学生播放了大量的民族歌曲，找到了更多学生没有听过的民族歌曲，以增强学生对民族歌曲的理解。例如：在新疆民歌青年舞教学过程中，我下载了不同版本的歌曲，为学生示范延伸，舞蹈，调动学生的学习热情，也让学生感受到民族音乐的美，让学生掌握一些民族音乐知识，建立民族自信。

2.提高学生的戏曲艺术鉴赏能力。

戏曲艺术作为民间音乐的重要组成部分，起着重要的作用，但学生对戏曲艺术知之甚少，平时也很少接触。因此，学生对戏曲艺术非常陌生。因此，在日常教学中，我更加注重这方面的研究，精心设计教学，让学生对戏曲感兴趣，更深入地了解戏曲知识，弘扬祖国文化。

3.培养学生对民族器乐的热爱。

在音乐欣赏教学过程中，要注意中国古代和现代民族音乐的教学欣赏，如彝族舞曲、春江花月夜等。在学生欣赏的过程中，激励学生在脑海中构建画面，给学生美好的享受，让学生更加热爱祖国的音乐艺术。

虽然中国有各种各样的民族音乐风格，但仅仅听几首歌是远远不够的。学生不能深入了解音乐的相关知识和背景。为了深入了解民族音乐，学生们还需要探索和发现更多。例如，通过摄像机拍摄各种少数民族的音乐风格，并在课堂教学中与学生一起欣赏；通过组织民族音乐研讨会，学生可以充分表达自己的感受和观点，鼓励学生在业余时间收集一些民族音乐信息，增加自己的感受；还可以组织民族乐器爱好小组，举办更多相关活动，增强学生对民族音乐的热爱[2]。

民族音乐是音乐教育的重要组成部分。在当代流行音乐备受尊敬的时期，推广和传承民族音乐具有重要意义。中学音乐教学应承担这一责任。在教学中，教师应注意增加民族音乐教学，让学生了解学习音乐知识必须学习民族音乐，这是不可忽视的。教师应结合当前学生的特点，以学生容易接受的方式教授民族音乐，让学生感受民族音乐的美丽和力量，感受前人的智慧和情感，继续传承我们伟大的民族音乐，不断提高学生的民族自豪感。