国内高校游戏原画设计考试方法

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游戏原画设计是一门数字媒体专业课程，随着游戏行业人才需求的发展而衍生出来。游戏原画是游戏制作初期的重要环节。原画家根据策划的文案设计了整个游戏的艺术方案，包括概念原画设计和制作原画设计，为后期游戏艺术（模型、特效等）的制作提供了标准和依据。概念原画设计主要包括风格、氛围、主角色和场景设置等。原画设计更具体，包括游戏中所有道具、角色、怪物、场景和游戏界面的设计。游戏原画设计课程内容广泛，涉及多类专业，与动画短片制作、游戏角色建模、游戏场景设计、游戏引擎技术等课程密切相关。

1.游戏原画设计课程考核现状。

目前，国内高校游戏原画设计的考试方法是按照普通专业课程的考试方法进行的，但游戏原画设计正是因为它是数字媒体技术。数字媒体艺术与游戏产业的交叉学科在理论基础上既具有技术逻辑性。它还具有艺术创新性，并与游戏主题的市场客观性紧密结合。因此，很难对课程进行评估。传统的评估方法无法完成对课程的公平公正评估。理论问题的回答和评估严重忽视了课程的艺术原创性。相反，简单地测试艺术问题，因为教师既是提问者又是评估师，存在个人倾向问题，评分主观性大，缺乏评分的公平性和客观性。以上两种考试方法都有明显的缺点，不利于总结学生在学习课程过程中的难点和重点，导致教师的教学过程枯燥乏味，学生自卑乏厌学。

2.分析企业人才需求标准与课程评价标准的差异。

通过对游戏原画等设计岗位的深入企业调研，要求学生具备以下能力：

1.对游戏动画行业充满激情和热爱，关注游戏体验，并能配合其他岗位不断改善游戏体验；

2.具有扎实的艺术专业基础能力；

3.综合分析能力强，创新能力强，准确理解工作需要，高效完成；

4.责任心强，配合团队实现目标；

5.掌握本岗位所需软件，学习能力强，适应项目风格，积极研究或学习新技术应用于工作。

从以上人才需求标准可以看出，企业更注重学生的实践能力，简单的试卷考核方法难以满足学生实践能力的考核。

3.引入企业参与共同评价机制。

结合游戏原画设计的特点，不仅要满足学生知识的提高。专业基础能力的探索，还要保证学生掌握的设计方法符合游戏行业市场需求的变化。因此，引进游戏行业公司进入高校进行评评分，可以有效解决评分机制公平公正的问题。企业干预评分不会因为课堂表现而得主观分。因此，课程评估评分的组成部分可以由通常的分数+企业命题评估组成。

制定考核评分机制的工作步骤如下:

第一阶段：邀请校企合作单位进入学校，密切了解教师的教学能力和学生的专业基础能力和学习能力，了解数字媒体专业实验室的实际使用，同时，教师和学生代表进入校企合作单位培训学习，了解最新的游戏行业信息和企业人才需求标准，相互了解，在校企合作指定培训计划，形成研究报告后续目标。

第二阶段:完善游戏原画设计前续课程的教学内容和后续专业课程的要求和标准，根据企业的需求标准，制定以项目体系为导向的平时成绩考核标准，将课程内容替换为虚拟游戏企业项目，根据游戏项目推广的方式深化课程教学内容，阶段性任务考核已成为平时作业考核的核心。通常的结果是出勤率。项目参与表现(其中，项目参与表现由团队成员根据项目参与表现、态度等共同评分)。阶段性任务评估等。

第三阶段:校企合作单位审核平时的成绩，根据分阶段性任务的分布情况制定相应的难度和要求的企业评估命题。评估方法为闭卷，考试时间为4-6小时。评估优秀人才的成绩可以作为企业招聘实习生的依据，有利于提高致力于游戏产业发展的学生的学习积极性。

四.小结

新课程考试改革有利于教师对游戏原画设计的深入理解和保持深入研究的意义，为了上好课，必须不断提高教师的教学能力和实际设计能力，也在一定程度上解决了盲目招聘兼职教师的教学问题，游戏原创设计作为数字媒体专业的核心课程，全职教师可以根据学生的实际情况调整内容，确保学生真正学习优势，学习。校企合作单位进入学校参与评估，解决教师主观评分的公平性，及时探索企业需求的潜在人才，解决学生就业问题。