信息技术在高中物理教学中的有效渗透

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一、高中物理教学的核心素养视角。

在当今高中物理教学发展学生物理核心素养，需要教师改变过去的知识灌输教育，强调现代教育应从知识到能力培训，学生知识、技能、道德培养，在学生物理认知水平上，进一步提高学生的科学素养。

二是信息技术在高中物理教学中的应用意义。

信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础，是传递信息、提高教学质量的手段。在物理学习中，电子信息技术的应用起着辅助工具的作用。有效渗透高中物理中的信息技术，可以将物理知识视觉化、动态化，用画面、声音等元素诠释物理原理，可以降低物理知识学习的难度，进一步提高学生的物理学习能力。合理的信息技术也能有效保证高中物理课堂的教学质量。有鉴于此，本文主要研究信息技术在高中物理教学中的有效渗透，促进学生更好地投入物理学习，学习更多的知识，有效减轻教师的教学压力，保证其工作质量。

三是高中物理教学各方面信息技术的有效渗透。

(1)利用信息技术模拟教学内容。

在传统的高中物理教学过程中，对于抽象知识，教师只能凭空画或画一个简单的图形让学生理解。这种方法很容易导致学生在学习过程中知之甚少。物理知识主要是揭示我们日常生活规律的基础知识。它很实用。如果我们想充分掌握物理知识，我们需要探索生活中的各种现象，这一探索过程必须通过相应的物理模型来实现。物理课堂上使用的信息技术可以通过音频、视频、图像等形式显示。例如，在教授圆周运动的过程中，教师通常在黑板上画一个圆，然后分析物体的力过程，最后根据物体的运动情况进行解释。如果在信息技术的帮助下，教师可以在计算机上模拟真实的圆周运动场景，从物体的力到运动，形成一个虚拟场景，学生可以通过直观的想象圆周运动来帮助他们。

（2）利用信息技术协助物理实验，使过程更加清晰，结果更加准确。

现代信息技术渗透到高中物理学习中，不仅使物理课堂形式更加丰富多彩，而且有助于我们模拟相关实验。当物理现象物理过程无法用传统实验演示时，可以下载Flash课件和相应的多媒体媒体，通过动画演示模拟整个物理实验过程。这可以使我们更清晰、更直观地观察整个实验过程，更彻底地掌握实验原理和相关物理知识。通过信息技术进行实验模拟可以缩短实验时间，易于控制，在一定程度上提高了学习效率。

有些实验只能看到所显示的现象和最终结果，但看不到内部变化过程。此时，学生无法深入了解实验原理，这需要信息技术的帮助。使用PPT课件或Flash动画，可以清晰地显示内部过程。

在传统实验中，最终实验结果也可以通过Excel中的各种图表进行处理，使结果能够立即呈现在学生面前，节省大量的时间处理数据，提高教学效率。

(3)在智能手机上获得课堂帮手，减轻教师压力。

1.用视频软件记录实验过程中的图片和视频。

Promovie是一款功能丰富、易于使用的视频拍摄软件，可以在控制曝光、聚焦、帧率和视频录制的各个方面录制自己需要的专业物理实验视频。

2.用WPSOffice处理各种信息。

WPSOFFice是一款可处理DOC、XLSX、PPT和PDF四种类型文件的个人免费软件。还有免费的云空间，可以同时在不同的设备上查看和编辑文档。例如，XLSX的图表功能主要用于处理物理实验数据。备课时，主要用于编辑PPT演示稿。

3.用AR模拟高中实验学习。

物理教学强调从生活中回归生活。在教学中，教师不仅要引导学生了解物理研究需要构建模型，还要引导学生体验构建模型的过程。物理实验课是一款专门为高中电学、电磁学和天体力学准备的AR模拟实验软件，包括在全球100多个国家受到高度赞扬的物理实验课中的实验。电路可以在软件中随意设计，电场线和静电场中的电荷运动可以实时观察，并有更多的实时示波器支持。它可以让学生体验科学探索的过程，大胆质疑，有效提高学生的批判性思维和创新意识，培养学生的科学思维和探索自然的兴趣和热情。

对于高中生的物理教学，传统教学有明显的缺点。传统教学抑制了学生的学习兴趣，不利于知识创新能力的培养。随着信息技术的发展，许多教师在加入电子信息技术后取得了显著的效果。由于信息技术的不断发展，它可以帮助教师在教学中完成模拟实验、获取资源、模拟物理场景、拍摄实验视频、制作微课程等许多事情。在当今知识经济日益发展的时代，信息技术的使用将更加普遍，相关的教学经验将越来越丰富。