让学生在表演中体验学习的乐趣

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汉语是一门充满思想和活力的学科。然而，在实践教学中，我们往往只把汉语作为一门工具课，对学生进行简单的训练，让学生感到无聊，原本应该活跃的课堂就像一池死水。如何改变汉语教学中单一、封闭的学习方法，使死水般安静的课堂充满活力，通过实践、思考，我认为应该调动学生的积极性，开展生动活泼的教学活动。

一、游戏进课堂，让学生在玩中学知识。

游戏是孩子们最喜欢的活动方式。利用这一特点，我经常将游戏融入课堂，通过游戏激发学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。

例如，第四卷识字学词学句（2）第二课的生词：窝、窗帘、踩、踢、盆、裤子、袜子、手臂、腰部。这门课有大量的生词，字体结构复杂，难以记忆。在教学过程中，我将每个生词的偏侧部分分开，制作卡片，让学生在找朋友的游戏中自由组合生词的成本。学生们情绪高涨，每个人都积极参与，很快就记住了生词。

另一个例子是：在教夏天这个词时，我让学生们猜一个有趣的字谜：有一个奇怪的土字，中间有一条腰带，两个太阳上下晒太阳。听了我的字谜后，学生们的眼睛里露出了新奇，然后一个接一个地谈论，热情地回答。下课后，我安排学生回去收集字谜，自己编造字谜，然后参加老师考试。这个游戏激发了学生潜在的创造热情，激发了学生学习汉语的兴趣，提高了汉语教学的效率。

2、让学生在表演中体验学习的乐趣。

爱情表演是孩子们的天性。在语文教学中，我会准备一些简单的道具，或指名表演或者分组表演，这样不仅能有效帮助学生理解课文内容，还能让学生在表演中发展个性，体验学习的乐趣。

在教古诗《你看到什么》的时候，我请三个同学分别扮演牧童、黄牛和蝉，其他同学则扮演诗人。演出开始；一个小牧童悠闲地赶着黄牛出现，嘴里唱着好听的歌。突然，他听到了蝉鸣。牧童立即停止唱歌，跳下牛背，准备捕蝉。这一幕被诗人看到了，感觉很有意思，于是他唱了一首诗(全班一起读古诗)；牧童骑着黄牛，歌声震撼了林越。想抓蝉，突然闭嘴。牧童抓蝉了吗？请自己编写和表演，自由发挥。

通过学生生动的表演，诗意不是自我表达。只要教师在表演中及时有效地给予指导和指导，让学生学习知识和合作，让每个学生充分展示自己，敢于思考、说话、表演，感受学习汉语的乐趣。

三、灵活的方式，让学生喜欢读课文。

（1）比较比较。利用学生喜欢表演和表扬的特点，我经常鼓励学生以他们喜欢的方式自由阅读课文，然后比较谁读得最好。为了比较好的成绩，学生可以积极参与阅读训练，享受乐趣。

（2）小老师。每次老师教书，学生都会不可避免地感到无聊。如果我们以另一种方式给能先读书的学生一个小老师的称号，让他们自由组合教不会读书的学生，学生会有新鲜感，效果真的很好。同时，它也有效地培养了学生的合作精神。

（3）在音乐中阅读课文。当学生阅读时，他们可以放一些轻松愉快的音乐，描写美丽风景的美丽西沙群岛、黄山奇石等课文，阅读《十里长街送总理》、《黄继光》等课文时，可以放一些悲伤悲壮的音乐。学生在音乐中陶冶、感悟、产生共鸣，提高阅读兴趣和效果。

（4）谈谈。在阅读课文时，我们还应该为学生创造一个说话的机会，鼓励学生谈论课文的内容和他们自己的想法。教师应注意学生的个性差异和独特感受，鼓励学生发表独立意见。这有利于学生表达能力和创新思维的发展。

四、画画，给学生展示才华的机会。

绘画的目的是更好地理解课文内容。

在学习绘画风格的课堂上，我首先让学生自由绘画风格，然后阅读课文，看看他们的绘画风格和孩子们在课文中的绘画风格有什么不同。学生们迫不及待地想读课文，发现他们的绘画风格和孩子们的绘画风格一样兴奋，好像他们找到了志同道合的朋友；不同的，也为自己的不同而谈论。

在教古诗《小池》时，我要求学生根据这首诗的内容自由想象和绘画古诗。学生们在人类绘画中慢慢理解诗歌的情感意图，充分发挥他们的想象力，展示他们的绘画才能。

五、扩大活动，充分发挥学生的才能，培养学生的能力。

汉语教学不应局限于教室，而应结合课堂内外，拓宽学习时间和空间。让学生走出教室，走出校园，充分发挥学生的才能，培养学生的实践能力和探索思维能力。

在教雷锋叔叔和我们在一起的课上，我让学生们作为小记者走出教室，在学生中寻找雷锋式的好孩子，写下他们的事迹，告诉你。采访结束后，学生们收集了许多好人和好事，为自己上了一堂有意义的思想教育课。

在教《如果你在野外迷路》的时候，我带着同学们去郊区，亲自去大自然。通过个人实践，学生们真正了解了在大自然中区分方向的几种方法。

教学活动可以充分反映学生的生活活力和丰富的个性，充分实现学生的主要地位，是促进学生发展的重要途径。苏霍姆林斯基曾经说过：当知识与积极的活动密切相关时，学习可以成为儿童精神生活的一部分。汉语是一门非常实用的学科，在汉语课堂上引入了丰富多彩的活动，充分调动了学生的热情和主动性，使学生真正成为学习的主人。学生不仅积极参与每个教学环节。感受学习汉语的乐趣，品尝成功的喜悦，也满足不同学生学习和发展的需要。

看来活跃的课堂能让学生受益无穷！