激发学生学习情绪的方法

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随着教育改革的深入发展和新时期教育对学生素质发展的更高要求，我们的教育和教学面临着艰巨的任务。如何根据新的课程标准，新的教学理念，采用新的教学方法，大胆改革探索，大胆创新，寻求新的有效的教学方法，使学生能够积极参与学习，真正成为学习的主人，有效提高课堂教学效率，达到预期的教学效果，是一项重要的任务。以下是我根据具体情况和多年积累的教学经验，提出与您讨论。

1、认真学习教材，备课。

每节课让学生学习什么？应该达到什么样的预期效果？教科书是如何安排的？为什么要这样安排？作为一名教师，这些问题必须非常清楚，以便在课堂上自信、有针对性、突出、有序、易于控制整个课堂教学。

二是建立和谐的师生关系。

和谐的师生关系是学生快乐学习的基础和努力学习的催化剂。在教学中，要建立和谐的师生关系，即平等、相互尊重的师生关系（特别是教师对学生人格的尊重），培养学生良好的学习情绪，使他们有积极的学习态度，积极投入学习，充满热情和百倍的信心。

1.把微笑带进教室。

许多实践表明，在课堂上，教师对学生的期望是通过微笑传递的，学生会受到这种爱的启发，从而亲吻他们的老师，相信他们的方式。学生们经常喜欢老师和他的课。在课堂上，给孩子更多的微笑，给孩子更多的照顾，让每个孩子都觉得老师喜欢自己，学习老师教的课。

2.把鼓励带进课堂。

轻松愉快的课堂离不开学生的积极投入，学生的积极投入离不开老师的鼓励。人们常说：好孩子被表扬了。因此，教师应该解放思想，帮助学生建立自信。我们应该善于发现学生的亮点，积极鼓励学生多思考，多提问，发表不同意见，让学生独创和创新，鼓励学生从不同的角度发现和思考问题。

3.把民主带进教室。

构建一个和谐的教室，把民主带入教室是非常重要的。学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒适，敢于思考，敢于说，敢于问，敢于做，敢于创新，敢于创造，在课堂上，只充分发挥学生的主要作用，也民主于学生，也给学生一个对话课堂，实现师生对话和学生对话，点燃学生智慧的火花。例如，我们不仅可以让学习好的学生在课堂上回答问题，而且我们也应该找到机会让学习差的学生表现得更多。另一个例子是，当我们在课堂上无意中犯了错误时，学生们帮助我们指出，我们也应该真诚地对他们说：谢谢。

3、激发学生的学习兴趣。

俄罗斯教育家乌申斯基说：没有兴趣，被迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿。特别是，物理学的内容相对难以学习。从初中到高中，孩子们对物理概念和模型的理解并不好，这往往会影响课堂学习的效果。一个有趣的游戏，一个探索性的学习情境，一幅色彩鲜艳的画面，一个生动有趣的故事，一个现实生活中的例子，一个实验操作……这些可能会吸引学生，激发学生的学习兴趣，因此，通过各种形式的教学设计，可以激发学生对新知识的渴望，激发学生对学习的极大兴趣。

1.游戏兴趣法。

物理联系生活的实际内容更多，可以在教学中，流行的游戏和教学内容，特别是教学重点和难点，创造最好的学习环境，让学生玩中学，音乐中学，大大激发学生的学习兴趣，调动学习热情，节省时间，高效地完成学习任务。例如，在力分解快速找到联合力和分离力的关系教学中，我经常开展师生密码、计算龙等游戏竞赛活动，将机械计算转化为丰富多彩的游戏竞赛实践，教学得到了两倍的结果与一半的努力，不厌倦学习。

2.以疑激趣法。

兴趣是一种由外部事物的刺激引起的情绪状态。在教学中，教师通过创造问题情境、巧妙的怀疑阵列、猜测数学谜语等活动，使学生产生问题和好奇心。这种问题和好奇心是激励学生积极思考的动力。例如，学生们问：为什么鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，石头完好无损？A和B拔河，A赢了，B输了。是因为A和B的力大于B和A的力吗？在回答了这些问题后，学生们应该进一步了解作用力和反作用力之间的关系。另一个例子是学生们问：为什么鞋底不均匀？如果你想尽快停下自行车，你该怎么办？在回答这些问题之前，学生可以回顾摩擦的概念，然后停止启发，打开怀疑之门。把学生的兴趣引入一种高情绪，让他们在兴奋和热情的状态下投入对知识的探索。

3.运用现代信息技术。

运用现代信息技术，在创造环境氛围方面，具有其他教学手段无与伦比的优势，多媒体计算机集图片、文本、图像、声音、动态、静态、生动、新颖、有趣、艺术吸引学生的注意力和好奇心，有利于激发学生的学习兴趣。

四、组织丰富多彩的活动。

学生的注意力时间短，注意力容易分散。教师可以适当地安排各种形式和新颖的教学活动，唤起学生的注意力，激发学生的学习情绪。例如，在教学摩擦时，我组织学生排队走路，设置不同的道路条件，让学生依次通过。通过对运动结果的分析，他们可以分别在地面和鞋子上画摩擦的方向。通过这些实际活动，学生可以理解摩擦的意义。摩擦不是所有的阻力，效果好，激发学生的学习兴趣，培养他们的实际应用能力。

简而言之，我个人认为，如果我们能做好以上几个方面，我们就可以大大提高课堂教学的效率，从而反映新课程教学的新要求。当然，教学没有定法。教师在课堂教学改革中应大胆创新，努力探索，有效提高课堂教学效率。