如何培养学生良好的行为习惯

来源:华文易迅 时间:2023-11-01 09:00:02

目前我国独生子女数量的增加，这些大学生普遍存在一些问题：一是偏爱自我，比较自私，遇到事情不会顾及他人和集体的利益；二是脾气不好、娇气、任性、固执、也容易冲动，缺乏坚持不懈；第三，学习生活习惯不好，许多不爱学习，不爱做作业，该做的事不做，严重的逆反心理。这些都是目前我国农村教师普遍认为的“学生难教”的症结。

对此，我们学校就如何培养学生良好的行为习惯进行了探索，取得了一定成效。

一、载体宣传引导，提高学生对良好行为习惯的认识。

升旗仪式、国旗演讲、晨会、班会、家长会等，是学校常规教育活动开展的有效载体。其中，首先，要营造良好的教育氛围。校园、班级充分利用墙壁、黑板报、橱窗、红领巾广播站等阵地，宣传校规、准则和先进典型，通过每周一星的评选，发挥模范带头作用，为学生树立学习榜样。第二，寓教于乐。定期组织开展文明守纪专题演讲比赛、校规校纪知识竞赛、历史名人讲故事、尊老爱幼专题文艺汇演、把各种规章制度化整为零，逐项渗透，如学生喜闻乐见爱参与的礼貌用语专题书画展评，让学生在快乐的时候学习规章制度，在潜移默化中进行行为习惯的培养教育。

二是制度规范引导，加强学生学习习惯的养成。

没有秩序就没有秩序，没有规则就没有引导，没有规则就没有秩序。小学儿童处在是非观念不强、自我控制薄弱的阶段，缺乏辨别是非、善、恶、真、丑的能力，因此，应制定合理、科学的道德行为标准和学习习惯标准，以明确的制度规范学生的行为习惯。每个学期，我们学校根据《小学生日常行为规范》制定了适合本校、班级的具体规章制度，例如“新民中心学校十做到与十不符合”、“学生文明礼仪规范”、“一日常规”、“安全卫生规程”、“三好学生、优秀学生干部的评比标准”、“学生违纪处分规定”等，以适当的场合(开学典礼或班会等)向学生全面传达，详细分解，逐项要求，以达到学生心中的规范，行为具有尺度的目的。

为了使学生更好地认识，提高教育效果，我校提出了小学生“三要三净三不三禁”，通过具体、易懂、可操作性强的行为习惯要求，加强学生行为习惯教育。三要，也就是要举止文雅，要讲普通话，要使用文明的语言；三要，即三要干净，小手要干净，衣着要干净，三不能，严禁乱丢果皮纸屑、不乱涂乱画、不乱跑、不乱吐；禁止破坏花草树木，严禁破坏公共设施，不得损坏学习用品。

第三，从弟子规入手，培养学生良好的行为习惯。

第六条：弟子规是清代李毓秀夫子根据《论语》《学而优则仕》第六条“学以致用，以人为本，以人为本，以人为本，以人为本，以人为本，以人为本。三字一句、二句一韵、五个部首，一字之差，一字之差，一字之差，一字之差，一字之差，一言以蔽之，一言以蔽之。读书礼节要规范，重视家庭教育和人生教育，是教育学生敦伦尽份，防邪存诚，要有良好的道德操守准则。我们学校教师定期组织“弟子规”课，在大教室里，教师们用生动的例子，通俗易懂的语言向学生讲解《弟子规》。校方要求学生除了中午自习背诵外，还要根据《弟子规》对照自己，约束自己的行为习惯，修身养性，让学生从小处做起，自觉认清自己的品行。各科班级开展了各具特色、别具一格的主题班会，“《弟子规》我先行”、“《弟子规》让我懂得…—”等主题班会。校内也结合有意义的节庆传唱《弟子规》，在六一来临之际学校举办“与经典同行，铸成才之基”文艺演出，同学们用优美的表演形式来践行《弟子规》。努力提高学生的思想和行为水平，争做守中国传统礼仪的好学生。

四、师德示范，促进学生德才兼备。

"身教必先教"、"榜样的力量是无限的"，充分肯定了表率的作用。一首歌《长大后我成为你》就充分说明了老师的魅力对学生有多大的影响，老师是小学生心中的偶像，所以，要建立一支有职业道德、真才实学、敬业精神的教师队伍，对学生行为习惯的培养教育十分重要。

在这方面，我们首先要求教师要重文明，教师应该语言文明，仪容整洁，举止大方，摒弃脏话、奇装异服、恶劣行为等不良因素，让学生以身边老师为崇拜偶像。第二，要求老师要具备优秀的业务能力。运用多种方法，促进教师不断提高自己的知识水平，用流利的普通话、优美的三字经、取之不尽的知识，吸引学生，感染学生，使学生养成说普通话、写规范字、爱学习的好习惯。第三，老师要有真挚的爱。老师要做学生的良师与益友，善于与学生沟通，善于发现和纠正学生的不良心理、不文明行为、不良习惯，并及时采取相应的措施。

通过大家的努力，不少同学已经戒除了“骄娇”恶习。根据本校教研组深入到学生家里进行调查、走访，发现有些孩子会自己做饭，这让我们感到惊讶。许多同学都会自己洗衣服……这些可喜的变化也说明，只要我们在教育中多思考、多行动，农村儿童教育必将带来新的局面。

总而言之，良好习惯的培养不是一种朝夕相处的方式，“百年育才”。习惯性教育也贯穿人的一生，一种好习惯的养成必须持之以恒、持之以恒，绝不能半途而废。