布置教室环境，营造书香氛围

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校长的一项职责是：为学生创造一个良好的学习环境，由于良好的环境，能使人格得到自由、充分、全面的完善和发展，使人在自我、自主、激励中不断地发现并努力获得所需的知识和技能。为了创造一间充满书香的教室，我在努力创造。

本人在农村任教的一所小学，学生的阅读量很小，学校图书阅览室的书本少而且陈旧，父母由于自身文化水平不高，没有读书的习惯，更别说给孩子买书了。所以每一次上新课，我都会做以下几件事：

一，建立图书角。

多年来在农村教书的经历使我深刻地体会到，农村地区学生词汇普遍较少，写作文的时候也不多，由于学生在家里讲方言(土话)，方言基本上没有词汇，描述一件事基本上是一、两个字，平常和父母少沟通，写下的作文都是平铺直叙。所以接任新的班级稳定后，我建立了班级图书角。第一次呼吁大家用零用钱买书，每学期买一、两本。第二是动员同学们主动换书看，把自己家里有趣的书籍带到学校与大家分享。再一次从学校图书室借来部分书籍，为同学们准备了一本图书角，大家可以在课余时间随意挑选自己喜欢的书。书籍两周更换一次，并挑选几位有高度责任感的同学担任图书馆员，这样，就能达到“知识共享”的目的，同时也能培养出团结友爱、大公无私的思想品质。在课堂上随时都可以借到精彩的书籍，就像为学生打开一扇“知识之窗”。

布置教室环境，营造书香氛围；

班次是学生每日出勤时间最长的地方，任何一处的布置都会对学生产生潜移默化的影响。因此，我非常注重课堂环境的布置，尽量让课堂散发出浓厚的书香气息。一开始，我采取了“画图”“写画画”的方法，在学习园地上用电脑打印出一些名人名言，如“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”“书籍是人类进步的阶梯”“爱书吧，这是知识的源泉！”“课堂之眼”是班级环境文化建设的重要内容。教室角落里，我们开辟了一块叫做“书海畅游”的区域。定期更换一些适合学生阅读的短文、新书介绍、心得体会等，让《阅读之窗》给学生一个学习、交流的机会，同时还能感受到读书的乐趣。本人还利用本专刊撰写读书心得，与学生交流。

从阿米契斯的《爱的教育》一篇体育文章开始，读完这本书后，我便写下了自己的想法：“爱的教育”让我着迷，好像它的文学价值并不那么高，也就是在那平淡无奇的笔触中所体现出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊，乡村爱情……这部处处洋溢着爱情的小说蕴含的那种深沉、浓重的感情力量，真是太伟大了。

在班会上，我记下自己写的心得，还结合书中精彩的环节做介绍，因为我知道学生们都有向师，他们一定是跟着老师的脚步，果不其然学生中掀起了读《爱的教育》的高潮，有图书室借阅的，有在网上读的，有去书城读书的。课上和我讨论读书收获，周记中常常提到自己读书的心得。

群文教学，引导学生多读。

爱读书的人，知识不会衰老，善于读书的才子思不会枯竭。以学生为发展目标——参加中考、高考、进入大学、走向社会，读书所得的知识将与之相伴，终生受益。在阅读教学中，我抓住文章的精彩句段，引导学生品读，激发学生阅读的欲望。例如学了《草船借箭》，感觉到了诸葛亮的机智，那么《三国演义》中还有哪些故事体现了他的这一特色？笔者列出了部分章节供学生自行阅读，如《空城计》《赤壁之战》等，课间与三国学生聊一聊，三国学生便会滔滔不绝地介绍一下精彩之处，没有看完三国的学生就会如数家珍。

本人也充分利用了教材中的经典例子，因为S版教材每册都有一个单元名著，这是引导学生进入名著、名著的最佳时机。学习“老人与海”我的问题学生：桑提亚哥的硬汉精神是否还有延续？允许学生自行阅读。再一次学习《鲁宾逊漂流记》的时候，我问：鲁滨逊在岛上住了多久？那他到底做了什么？"星期五"是什么？等一系列问题，激发了学生的好奇心，促使他们自己去寻找答案。

四是利用网络的优势，开设“电脑阅读”网站，引导大家多读书、阅读。

要使全班每个学生都能热爱阅读，可以从纷繁复杂、繁杂的书籍中挑选出一些对自身成长有帮助的书。本人根据学生的特点，利用网络这一强大的资源优势，设立了一个“电脑读书时间”，为大家推荐好书，如《窗边的小豆豆》《爱的教育》《成语故事》等世界名著和益智故事。每一分钟都要利用上课前一分钟的时间，到台上展示读书成果，所见即所得，课间与同学一起阅读、欣赏、讨论。引导学生阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时也加深了师生之间的情感，使班级逐步形成了浓厚的读书氛围。

五、家和学校联系，争取父母的支持。

虽然乡下的父母没有多少文化，读书的也较少，但他们热爱儿童。每一次给孩子讲故事比赛获奖，征文比赛获奖，我们的作文成绩名列前茅，并郑重说明孩子爱读书功不可没，家长们便为孩子多读书而努力，为孩子读中学而努力。这个暑假买书的计划顺利完成了。与父母合作，放假期间阅读，撰写心得，摘抄佳句，圆满完成。

将儿童从电视、网络面前拉回到书本上，让孩子读好书净化心灵，让好书陪伴学生，让经典滋润学生的童年。我相信，在我们不懈努力下，在创造“书香课堂”这片沃土上，我们一定能收获收获。